教室阶梯课桌椅的摆放的不同体现教育方式的影响

学习环境影响着同学们课堂学习的能力，主要体现在课堂上，不同的环境产生不同的教育。在中国和西方国家学生课桌椅的摆放位置不同，由于各自文化的差异，体现出来的结果是各自的教育理念的不同。
在中国，学生课桌椅在教室的摆放方式是“插秧式”，即老师的讲桌在最前面，课桌椅每一排、一列的向后摆放。

在西方国家，学生课桌椅的摆放方式为圆形摆放，老师会在教室的四周挂着各种饰品。
老师的教育方式也不一样，在中国上课的时间，老师会在讲台上不断的讲知识，由于学生课桌椅的摆放位置，同学能更方便的听讲，注意力也比较容易集中，而老师也容易观察到每一位学生的举动，正在做什么，有没注意听讲，这些都一目了然。
在英国，老师上课一般主要体现在互动，他们会用一小部分时间来进行讲课，然后是分配任务，让学生们进行讨论，圆形的学生课桌椅摆放位置更有利于学生们进行活动讨论，培养独立学习的能力。
我国的教育方式的形成主要决定于教室空间小，同学多，长期以来教学的教学理念的限制，这样的教学更加偏向于管控学生，这也是为什么我国的未成年违法行为要低于要高于外国学生。而这样的教育方式的弊端也比较明显，学生的自助学习能里比较差，在学校的组织活动次数比较小，而放学后老师布置的作业大多是书本上的知识；上课时坐在前排和中排的学生上课听讲的比较认真，坐在后排的学生容易产生纪律问题。
随着我过教育水平的发展，在课堂教育上我们要改善这种单一教学模式，将这种教学的弊端去除掉，学习借鉴西方教育的方式，取其精华，去其糟粕。让同学们多一些自助学习和独立思考的空间，而不是一味的给予知识，类似于学生课桌椅的摆放，多做一些改变才能是我国的教育水平有质的提高。
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